研究发现质量差的校舍与学童的焦虑有关

新研究发现，学生对学校建筑条件的看法与他们的焦虑有关。研究人员发现，对学校的物理环境有负面看法的学生的焦虑程度更高。

该研究由贝尔法斯特女王大学、约翰内斯堡大学、于韦斯屈莱大学、芬兰健康与福利研究所和东芬兰大学的研究人员进行，并发表在《英国社会心理学杂志》上

该研究针对2017年和2019年的芬兰初中学生进行。2017年共有来自678所学校的71,392名学生参与了这项研究，2019年有来自704所学校的85,989名学生参与了这项研究。

女王大学自然与建筑环境学院人文地理学高级讲师 Ian Shuttleworth 博士表示：“鉴于今年早些时候英国发生的 RAAC 混凝土问题，我们的研究是及时的，因为它发现， - 维护良好的校舍有利于学童的心理健康。

“数据表明，对于那些认为学校环境比所有学生的平均看法更差的学生以及学校团体认同或精神最弱的学校来说，不良的学校物理环境与学生的焦虑最为相关。这表明英国糟糕的学校建筑质量将导致不平等的个人结果，导致对物理环境敏感以及在集体社会认同较弱的学校学习的学生更加焦虑。”