新传媒网《咬文嚼字》是一篇探讨语言运用精妙的文章，作者朱光潜通过具体实例深入浅出地阐述了语言文字在表达思想感情时的重要性。以下是一份简短的《咬文嚼字》教案设计，适合初中或高中的语文课堂。
教学目标
- 理解“咬文嚼字”的含义及其在文学创作和日常交流中的重要性。
- 学习通过具体例子分析语言文字的选择对表达效果的影响。
- 培养学生精确使用语言的能力，提高其语言鉴赏水平。
教学重点与难点
- 重点：理解“咬文嚼字”的深层意义及其应用。
- 难点：如何引导学生从具体文本中发现语言运用的精妙之处，并应用于自己的写作中。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
- 教师可以通过一个有趣的语言游戏或者引用一些生活中常见的语言错误来吸引学生的注意力，引出“咬文嚼字”的话题。
二、讲解课文（20分钟）
- 阅读课文：让学生先自行阅读《咬文嚼字》，初步了解文章内容。
- 讨论交流：围绕“咬文嚼字”这一主题，组织学生讨论语言运用的重要性，可以结合日常生活中的例子。
- 分析案例：教师选取课文中的几个经典案例进行详细解析，如“推敲”的故事，帮助学生理解如何通过细微的语言调整达到更好的表达效果。
三、实践操作（20分钟）
- 改写练习：提供一段文字，要求学生根据文中所学原则进行修改，注意语言的准确性和生动性。
- 小组活动：分组讨论，每组选择一则古诗或现代文段落，尝试找出其中语言运用的巧妙之处，并进行分享。
四、总结归纳（5分钟）
- 总结本节课学习的重点，强调“咬文嚼字”不仅是一种技巧，更是对语言的一种尊重和热爱。
- 鼓励学生在今后的学习和生活中更加注重语言的精确性和美感。
作业布置
- 选择自己喜欢的一首诗或一篇文章，尝试对其进行“咬文嚼字”，写出自己的理解和感悟。
- 撰写一篇短文，题目自拟，要求在写作过程中注意语言的精确性与生动性。
通过这样的教学设计，不仅可以加深学生对“咬文嚼字”这一概念的理解，还能有效提升他们的语言运用能力，培养良好的语感。
